Az irányított rajzolás

Talán néhányan ismerik az irányított rajzolás kifejezést. Angolul directed drawing-nak nevezik és jellemzően a kisebb korosztály alkotókészségét lehet viszonylag könnyen és egyszerűen fejleszteni vele.

Lényege, hogy a gyerekeknek egy könnyebb feladatot kell elkészítenie a pedagógus instrukciói alapján. A munka mindenkinek sikeres, mert a rajz valamennyi esetben elkészül. Hálás feladat, egyaránt sikerélményt jelent a pedagógusnak és a gyerekeknek egyaránt. Hogy miért jó? Mert:

• könnyű nagyobb létszámú csoporttal is elvégeztetni
• egészen kicsik is részt vehetnek a munkában
• az esetleges lemaradásokat is könnyebb észrevenni (pl., ha egy gyerek nem ismeri fel a formákat.)
• még azokat a gyerekeket is könnyebb bevonni a munkába, akik inkább távol maradnak a rajzolós, festős feladatoktól
• mindenféle méretben elkészíthető
• motiválja a gyerekeket a további munkára.

Ezeket a rajzokat egy négyéves és egy hétéves gyerkőc készítette, ugyanabban az időben. Bár a vonalvezetés természetesen más, hiszen egy iskolás már jóval fejlettebb finommotorikus készségekkel rendelkezik, mégis látható, hogy mindkét gyermek sikeresen teljesítette a feladatot. A fiatalabb gyerkőc számára a színezés valamivel tovább tartott, azonban nagyon örült és motiválta, hogy ő is képes ugyanazt megrajzolni, mint idősebb társa. Az irányított rajzolás sokféle lehetőséget kínál, de nem szabad szem elől tévesztenünk, hogy mindig egyszerű alakot kell választanunk annak érdekében, hogy a sikerélmény a csoport valamennyi tagja számára biztosított legyen. Ilyen lehet a rénszarvas, fenyő, gyertya, koszorú, virágcsokor, macifej, stb. :)

Jó munkát, örömteli alkotást kívánok mindenkinek! :)

Ha tetszett ez a bejegyzés és szívesen olvasnál hasonlókról, kérlek, lájkold oldalunkat és oszd meg posztjainkat.

www.facebook.com/mindennapifejlesztes

Téli kép

Ebben a bejegyzésben egy nagyon gyors  és látványos ötletet szeretnék bemutatni. Minden korosztálynak sikerélményt biztosít, akár 3, akár 7 éves gyermekről legyen szó.

Nem kell hozzá egyéb, mint vattakorongok, olló, ragasztó, színes karton és régi függönydarabok. A függönyt helyettesíthetjük tortacsipkével is.

A vattakorongokat kettévágjuk és felragasztjuk a lap aljára. A kartonból elkészítjük a fák törzsét és ezt is felragasztjuk. A függönyből háromszögeket vágjunk ki és a fatörzsekre ragasztjuk. Tortacsipkéből készíthetünk hópelyheket is a minél teljesebb hangulatért. :)

Ha tetszett ez a bejegyzés és szívesen olvasnál hasonlókról, kérlek, lájkold oldalunkat és oszd meg posztjainkat.

www.facebook.com/mindennapifejlesztes

A diszgráfia

A diszgráfia, csakúgy, mint a diszlexia a tanulási zavarok csoportjába tartozik, jelentése írászavar.

Tünetei hasonlóak a diszlexiához, azonban a fő eltérés a kettő között az, hogy kifejezetten olvasáshoz köthető nehezítettség nem figyelhető meg. Oka elsősorban az észlelés zavara, a téri és időbeli tájékozódás fejletlensége, mozgáskoordinációs problémák, szegényes szókincs.

Legfontosabb tünetei: 

• a betűk alakja állandóan változik
• lehagy szavakat, toldalékokat
• a lemaradt szavakat, toldalékokat máshol találjuk meg
• rossz helyesírás
• görcsös ceruzafogás
• hullámzó vonalvezetés
• betűtévesztések (b-d, b-p, stb.)
• hosszú és rövid magánhangzók keverése
• lassú írástempó

A diszgráfia fejlesztése sokkal nehezebb, mint a diszlexiáé. A gyermek, mivel eltérően érzékei a betűformákat, -elemeket, rengeteg kudarc éri, már az írástanulás elején. A fejlesztés elsősorban logopédus feladata, aki a foglalkozások során először betűformákat, majd szótagokat írat a gyerekkel. Erre azért van szükség, hogy az eltérő észlelésnek köszönhető hibákat tudatosítsák a tanulóban, így terelhető írása a helyes mederbe. A diszgráfia nem javul akkor, ha leültetjük másolni a gyereket, ez ugyanis nem segíti a hibák tudatosulását. A fejlesztő foglalkozások szellemileg nagyon megterhelőek, ezért kiemelt figyelmet kell fordítani a motiválásra. A helyesírás javítása a képességfejlesztéssel kezdődik: mondókázással, tapsolással (így javul a tagolási készség), hangkereséssel, -azonosítással, valamint a szókincs fejlesztésével (mesélés, képről beszélés, mondatalkotás meghatározott szavakkal, szókirakó, stb.). 

Ha tetszett ez a bejegyzés és szívesen olvasnál hasonlókról, kérlek, lájkold oldalunkat és oszd meg posztjainkat.

www.facebook.com/mindennapifejlesztes