Keresés ebben a blogban

A következő címkéjű bejegyzések mutatása: síkbeli orientáció. Összes bejegyzés megjelenítése
A következő címkéjű bejegyzések mutatása: síkbeli orientáció. Összes bejegyzés megjelenítése

2020. szeptember 28., hétfő

A síkbeli tájékozódás fejlesztése

 A síkbeli tájékozódás fejlesztése elengedhetetlen az iskolai munka során. Ez az a terület, amely minden tanulási folyamat során előkerül: másolásnál, táblázat kitöltésénél, vonalrendszerben történő eligazodásnál...

Néhány egyszerű lépéssel segíthetjük gyermekünket ebben. Ahhoz, hogy a segítség valóban hatékony legyen, érdemes megvizsgálnunk, hogy a gyerkőc valóban biztosan ismeri-e saját testrészeit és meg tudja különböztetni a jobb és bal oldalát. Ha már itt elakadásra vagyunk figyelmesek, addig felesleges tovább haladnunk, hiszen amíg ez a terület nem zárkózik fel, addig a tájékozódás sem lesz megfelelő. 

A síkbeli tájékozódást megkönnyíti a térbeli orientáció fejlettsége: itt arra vagyunk kíváncsiak, hogy a gyerek ismeri-e pontosan a viszonyszavakat és tudja-e őket alkalmazni. 


Az alábbi ötletekkel, játékokkal segíthetjük, hogy síkbeli tájékozódás fejlődjön:

  • testrészek azonosítása saját magukon és másokon
  • testrészek azonosítása tükör segítségével
  • robotjáték (haladj, amerre mondom)
  • legózás (az építés folyamata)
  • testrészeket, irányokat tanító mondókák elsajátítása
  • elrejtett tárgyak keresése polcon a hely megnevezésével (pl. a traktor a maci és könyv között van; a labda az alsó polcon van, stb.)
  • ugrálás nyilakon vagy talpakon az irány megnevezésével
  • a környezeti jelenségek megfigyelése: mit látunk fent, mi van a talpunk alatt?
Ha a gyermek már valóban magabiztosan tájékozódik a térben és pontosan azonosítani tudja testrészeit és a jobb-bal oldalt is, akkor érdemes elkezdeni a síkbeli munkát is. A papírra bal oldalra rajzoljunk szívet, a jobb oldalra kezet. A vonalrendszerbe rajzolhatunk a sor elejére házikót lefelé vezető lépcsővel és felszálló füsttel: itt azt tudatosítjuk, hogy csak a ház vonalában írunk, csak néha megyünk a pincébe (pl. a j, f, stb. betűk írásánál), de sosem szállunk fel a füsthöz. ;) Célszerű először nagyobb méretben próbálkozni, én kottalapot szoktam használni addig, amíg a gyerekek meg nem szokják a vonalbeosztást.

Ha tetszett ez a bejegyzés és szívesen olvasnál hasonló tartalmakról, kérlek, lájkold oldalunkat és oszd meg posztjainkat.

https://www.facebook.com/mindennapifejlesztes/

2017. október 12., csütörtök

A téri orientációról

A téri orientáció a tájékozódás képességét foglalja magába. A gyerekeknek iskoláskorra tisztában kell lenniük a kint-bent, alatt-felett, jobbra-balra, előtt-mögött viszonyszavakkal. Ha a fejlődés elakad, akkor a gyermek testérzékelése, tájékozódási képessége bizonytalanná válik, kudarcokhoz vezethetik az iskolában. Hogyan is érhetné siker, ha keveri az irányokat? Nem találja a megfelelő feladatot, összekeveri a sorokat, nem tud viszonyítani.....emiatt nem tudja követni a többieket, lemarad és nem vagy csak nehezen tud felzárkózni. A vélemény is rögtön kész: figyelemzavar, szétszórtság, lustaság, holott olyan problémáról van szó, amelyen viszonylag könnyen és egyszerűen segíteni lehet és nem igényel különösebb energiaráfordítást sem.

A térbeli orientáció fejlesztése elképzelhetetlen a testséma fejlesztése nélkül. A gyermeknek magabiztosan ismernie kell saját testrészeit. Legkönnyebben az esti fürdés alkalmával rögzíthetjük ezeket, de itt is fontos a fokozatosság. Mosd meg a válladat, majd a könyöködet, stb. Ha ezek már jól mennek, akkor bonyolíthatjuk: jobb térd, bal könyök, hogy az oldaliságot is segítsük. Nézegethetünk olyan feladatokat, amelyek a különböző testrészeket kell bejelölni, ha ezek már hibátlanul teljesülnek, akkor lehet bonyolítani: 
-Hol a bajusz?
- Az orr és a száj között. VAGY Az orr alatt, a száj fölött. A különböző dogok egymáshoz viszonyítása az egyik legnehezebb, ennek rögzülésére sok időt kell szánni.
Olyan feladatokat is választhatunk, ahol pótolni kell különböző testrészeket, kezet, lábat vagy az arc részeit.


Ki kell hangsúlyozni, hogy az orientáció fejlesztése mindig a térben kezdődik, ezután térhetünk át a síkbeli orientációra.
A térbeli tájékozódás egyik legegyszerűbb eszköze az, ha ceruzát tartunk a fejünkhöz és kérdéseket teszünk fel:
- Hol a ceruza?
- Az arcod előtt.
- Hol a ceruza?
- Az állad alatt.
- Hol a ceruza?
- A füled mellett.
- Hol a ceruza?
- A fejed fölött.
- Hol a ceruza?
- A fejed mögött.

Ha máson már biztosan tud választ adni, adjuk saját kezébe a ceruzát és próbálja önmagához viszonyítani a tárgy helyzetét. Tegyünk tárgyakat különböző helyekre és kérdezzük meg, hol van az adott játék. Csak a pontos választ fogadjuk el!
Ha térben már kialakult az orientáció, akkor elkezdhetünk síkbeli helyzettel is foglalkozni. Rengeteg feladatlapban találhatóak tájékozódást és dominanciát segítő példák: keresd meg a jobbra néző nyilakat, rajzolj gyümölcsöt a fa alá, felhőt a fa fölé, stb.. Ponthálós feladatokkal segíthetjük a tájékozódási képesség elmélyülését, de vigyázzunk, a ponthálóban történő eligazodás azokat a gyerekeket is próbára teszi, akik nem küzdenek ilyen nehézséggel. Ne feledjük, a téri orientáció fejlesztése bár nem igényel különösebb anyagi befektetést, mégis nagy odafigyelést és kitartó teendőket igényel.

A téri tájékozódás és a dominancia szoros összefüggést mutat. Ha szeretnél még többet tudni, a dominanciáról ebben a posztban olvashatsz bővebben.

Ha tetszett ez a bejegyzés és szívesen olvasnál még hasonló témákról, kérlek, lájkold facebook oldalunkat és oszd meg posztjainkat.


https://www.facebook.com/mindennapifejlesztes/

2017. október 11., szerda

A dominanciáról

Jobbkezes vagy balkezes ez a gyerek? A szülők sokszor tanácstalanok, mert gyermekük felváltva használja mindkét kezét. A korai életkorban, 3-4 évesen teljesen normális a váltott kézhasználat. Iskoláskorra azonban ki kell alakulnia egyértelműen, melyik oldal a domináns. A kialakulatlan dominanciának számos jele van:

  • a gyermek nem következetes az egyes tevékenységekben: jobb kézzel rajzol, de bal kézzel eszik.
  • színezéskor jobb oldalról indul, nem tartja a balról jobbra haladási irányt.
  • téri tájékozódásuk bizonytalan, nehézséget okoz nekik a jobbra-balra, fent-lent, alatt-felett viszonyszavak alkalmazása.
  • ponthálóban nem tudnak tájékozódni.
  • ügyetlen mozgás: nehezen utánoznak, pontatlan mozdulatok.
  • testsémájuk kialakulatlan, nem vagy csak nehezen ismerik fel testrészeiket.
  • karfonásnál váltja karjait.
A jobb- és baloldaliság kialakulását legjobb mindennapos tevékenységekkel fejleszteni. Megkérhetjük, hogy segítsen törölgetni, ilyenkor figyeljük meg, melyik kezét használja ügyesebben és ösztönözzük tovább erre a kézhasználatra. Segíthet teregetésben és csipeszeljen. Ha a mindennapos tevékenység nem elégséges a dominancia megfelelő erősítésében, akkor is számtalan játékos módszerrel segíthetjük az oldaliság rögzülését.


  • készíthetünk sablonokat kezekről és kérjük meg, mondja el, melyik kéz melyik. Ha nehezíteni akarjuk a feladatot, lehet csak egyszínű vagy sok-sok színből elkészített kezecske. A rögzítést akkor segítjük a legjobban, ha csak két színt használunk: pirosat a balhoz és kéket a jobbhoz.
  • arra a helyre, ahol a gyermek dolgozni szokott, bal oldalra ragasszunk egy piros szívet, jobb oldalra egy kék kezet. Ez a módszer nem csak az oldaliságot, hanem a balról jobbra haladási irány kialakulását.
  • játszunk lufival: a gyermek elé tartunk egy léggömböt és kérjük meg, hogy azzal a kezével üssön bele, amelyikre kérjük. Először lassan, majd egyre gyorsabban mondjuk az oldalakat. Próbálhatjuk úgy is, ha egy-egy oldalt többször mondunk és hirtelen váltunk. Ez a feladat nagyon hatékonyan fejleszti a figyelmet is.
  • Ugyanezt a módszert végezhetjük lábbal is. Kérjük meg a gyermeket, hogy feküdjön a hátára, majd azzal a lábával rúgjon a lufiba, amelyiket hallja.
  • Mondókázzunk!
"Itt a kezem, jobb és bal,                   (felemeljük a kezeinket)
 Összeütöm, megszólal.                     (ökölbe szorítva összeütjük)
 Itt a kezem, bal és jobb                     (felemeljük kezeinket)
 Most kell vele tapsolnod!                 (ütemes taps).
  • Használjunk talpsablonokat! A bal oldalit pirosból, a jobb oldalit kékből készítsük el. Rakjunk ki különböző alakzatokat és kérjük meg a gyerkőcöt, figyeljen rá, melyik lábával melyikre kell lépnie.
Ha tetszett ez a bejegyzés és szívesen olvasnál még hasonló témákról, kérlek, lájkold facebook oldalunkat és oszd meg posztjainkat.





https://www.facebook.com/mindennapifejlesztes/