Keresés ebben a blogban

A következő címkéjű bejegyzések mutatása: grafomotorika. Összes bejegyzés megjelenítése
A következő címkéjű bejegyzések mutatása: grafomotorika. Összes bejegyzés megjelenítése

2020. április 4., szombat

A grafomotorika

Biztosan hallottuk már sokszor ezt a kifejezést: grafomotorika, de nem vagyunk biztosak jelentésében. Szó szerinti fordításban írásmozgást jelent, de ide soroljuk a a rajzkészséggel kapcsolatos mozgásokat is.

A grafomotorika fejlesztése minden gyermeket érint, de különösen hasznos iskolába készülő nagycsoportosok esetében. Nem minden esetben kedvelik a gyerekek a grafomotoros feladatokat, időnként kézzel-lábbal tiltakozhatnak ellenük. Vajon miért?

Azért, mert

  • finommotoros mozgásai fejletlenek, nehézséget okoznak számára az aprólékos, bonyolult mozdulatok, mint a fűzés, kötés, sodrás, gombolás, stb.
  • ha kézizmai fejletlenek, mozgása darabos, nehézkes.
  • ha túlzottan szorongó alkat (minél inkább próbálja, annál kevésbé sikerül).
  • ha koncentrációs problémái vannak.

Ha ezeket tapasztaljuk, illetve feltűnik, hogy gyermekünk lehetőleg kihúzza magát a rajzolással, bíbelődéssel kapcsolatos feladatokból, az alábbiakkal próbálhatunk otthon segíteni:

  1. kézügyesítős mondókát tanulása (Hüvelykujjam almafa, Itt a kezem, Ez a malac, stb.).
  2. kéztorna (ujjak megnevezése és összeérintése a hüvelykujjal, hangszerek utánzása, csipeszelés, stb.).
  3. tapsolás (ritmus, egyenletes lüktetés, keresztbe ütés)
  4. változatos technikák használata az otthoni alkotás során (sodrás, tépés, ragasztás, matricák ragasztása, vágás, ujjfestés, festés vattagömbbel, fültisztító pálcikával).
Ha ezek a tevékenységek gördülékenyebbé válnak, akkor kezdhetünk el a ceruzás feladatokon is gondolkodni. Ha erősödik, ügyesedik a kéz, akkor könnyebben, szabályosabban tartja a ceruzát, ezért hamarabb jut sikerélményhez is. 

Vannak olyan esetek, amikor az idő rövidsége miatt egyszerre kell a finommotorikus és a grafomotoros készségeket fejleszteni. Ilyenkor jól jön a nagyalapú papír, újságpapír, a vastag ceruza és társai, mivel legfontosabb, hogy ne vegyük el a gyerek kedvét a ceruzahasználattól. A finommotorikus fejlesztésről ebben a posztban olvashatsz bővebben. 

Ha tetszett ez a bejegyzés és szívesen olvasnál hasonló tartalmakról, kérlek, lájkold oldalunkat és oszd meg posztjainkat.


https://www.facebook.com/mindennapifejlesztes/

2018. augusztus 9., csütörtök

Az alak és a háttér

A gyerekek számára a valóság egy síkban történik. Bár látják, mi hol van, ennek leképezése egy rajzon hosszú fejlődést igényel. Ha a térben megtanulja, mi hol található, megismeri a viszonyszavakat és helyesen alkalmazza őket, akkor kezdenek el foglalkozni a rajzon szereplők helyével is. Megpróbálják kisebbre-nagyobbra rajzolni a közelebbi-távolabbi alakokat, felismerik, mi hol helyezkedik el. 

Problémát az jelenthet, ha a gyermek sok alak közül nem tud kiemelni egyet. Gondoljunk bele: ha nem tud a betűhalmazból kiemelni egyet, akkor az olvasás is nehezen fog menni. Nem tudja a bonyolult formákat részekre bontani, majd újra összerakni. Lefordítva, ez jelentheti akár azt is, hogy gondot okoz egy szó leírása, mert nem képes a betűket megfelelően egymáshoz kapcsolni. 

Ahhoz, hogy segíthessük a kiemelést, mindig a térből kell kiindulni. Nézzünk körül a szobában, mondjuk el, mit látunk és nevezzük meg a pontos helyét. Pl.: a váza fent van az asztalon vagy a baba a maci és a párna között van. Ha ezek jól mennek, akkor megpróbálhatunk valamit eldugni és azt keresni. Csak a pontos helymeghatározást fogadjuk el! 

A síkbeli gyakorláshoz először olyan feladatlapokat keressünk, ahol egy bizonyos tárgyat kell megtalálni. Egyszerűbb dolgokat át is rajzoltathatunk a gyerekekkel.

Ha ezek már jó mennek, akkor áttérhetünk geometriai formák keresésére. Vigyázzunk, először mindig egyfélét keressünk. A formákat minden esetben rajzoltassuk át a gyermekkel és figyeljünk a minél pontosabb vonalvezetésre. Amennyiben sikerült a formákat megtalálni, azonosítani és átrajzolni, ki is színezhetjük őket. Ebben az esetben már fel kell ismerni, hogy a formahalomban melyik forma hol helyezkedik el (pl.: a háromszög egy része a kör alatt van, akkor ott nem színezzük ki). Az alak-háttér differenciálás fejlesztése hosszadalmas, monoton feladat, de a kitartó munka mindig meghozza gyümölcsét. :)

Ha tetszett ez a bejegyzés és szívesen olvasnál még  hasonló témákról, kérlek, lájkold facebook oldalunkat és oszd meg posztjainkat.

https://www.facebook.com/mindennapifejlesztes/