25 kérdés az iskolaérettségről

Decemberben járunk, amikor a szülőket egyre jobban foglalkoztatja az iskolába lépés kérdése. Van, aki biztosan halasztani akar, van aki biztosan iskolába engedi gyermekét és van a bizonytalanok csoportja. A bizonytalanság abból származik, hogy a gyermek képességei egyes területeken jók, az átlagnak megfelelőek, míg más készségei elmaradást mutat.

Az alábbiakban 25 kérdéssel szeretnék segíteni a bizonytalanság oldásában. Arra kérem a szülőket, hogy próbálják objektíven nézni a gyerek képességeit, ne tegyék hozzá magukban, hogy "én is ilyen voltam!" vagy "A nagyapjára ütött!", stb. igazoló, önnyugtató mondatokat. Az objektivitás sajnos a legnehezebb ebben a helyzetben, de meg kell próbálni levenni a rózsaszín szemüveget.

Lássuk a kérdéseket!

1. Gyermekem mozgása ügyes, harmonikus, ruganyos?

2. Gyermekem mozgása bizonytalan, esetlen, merev?

3. Egyensúlyérzéke jó? Biciklizik, rollerezik, hintázik?

4. Egyensúlyérzéke bizonytalan?

5. Különböző járásformákat képes bemutatni?

6. Páros lábon, egy lábon ugrál?

7. A különböző közösségi feladatokban részt vesz? Elfogadja az utasításokat vagy figyelmen kívül hagyja?

8. Tud alkalmazkodni a közösség szabályaihoz?

9. Tudja kezelni, elfogadni a kudarcot?

10. A nevelői, szülői kéréseket teljesíti vagy a felét elfelejti?

11. Tud a felnőtt kérdésekre megfelelő választ adni vagy ragaszkodik saját gondolatmenetéhez?

12. Saját alapadatait tudja-e?

13. Van-e barátja? Hogyan illeszkedik a közösségbe?

14. Beszéde érthető, hangot nem téveszt?

15. Tud főfogalom alá konkrétumot rendelni? (Pl. orgona, ibolya tulipán ->virágok).

16. Ismeri-e legalább 5-ig a számokat, számképeket, mennyiségeket?

17. Érti-e a több-kevesebb-ugyanannyi fogalmát?

18. Tud-e ritmust visszatapsolni, szavakat tapsolással tagolni?

19. Szívesen részt vesz kézműves tevékenységekben?

20. A ceruzát megfelelően fogja?

21. Próbál önállóan rajzolni, színezni?

22. Megbízhatóan szoba- és ágytiszta?

23. Testileg fejlett? A fogváltás elindult?

24. Érzelmi kiegyensúlyozottak? Indulati kitörései vannak? 

25. Vágyik-e már iskolába?

Ezek a kérdések természetesen nem fednek le mindent, de jó támpontot nyújtanak gyermekünk iskolaérettségére vagy -éretlenségére vonatkozóan. 

Ha tetszett ez a bejegyzés és szívesen olvasnál hasonló tartalmakról, kérlek, lájkold oldalunkat és oszd meg posztjainkat.

https://www.facebook.com/mindennapifejlesztes/

Nyomós indok

Lassan közeledik a beiskolázási halasztási kérelmek beadási határideje. A kérelmek alátámasztásául szolgáló indokoknak szakmailag megalapozottnak kell lenniük, amelyek segíthetik a kérvény pozitív elbírálását. Ebben a posztban ehhez szeretnék segítséget nyújtani.

Figyelmi funkciókra vonatkozó indokok:

- tartós figyelemkoncentrációra nem képes.

- figyelme  folyamatosan csapongó, kizárólag az őt érdeklő témák, játékok kötik le.

- feladatait félbehagyja, feladathelyzetből kilép.

- folyamatos felnőtt irányítást igényel.

- nehezen sajátít el verseket, mondókákat (memoritert).

- ritmusérzéke fejletlen.

- sorrendet nem képes betartani / folytatni.

- a monoton feladatokban nem kitartó.

Dominanciára vonatkozó indokok:

- az alapvető irányokat, viszonyszavakat nem ismeri / bizonytalanul ismeri.

- saját testrészeit nem ismeri / részben ismeri / összekeveri.

- a jobb és bal oldal megkülönböztetésére még nem képes.

- síkban nem tud tájékozódni.

Értelmi fejlettségre vonatkozó indokok:

- az alapvető formákat nem ismeri fel.

- nem tud számképet mennyiséggel egyeztetni.

- nem ismeri / nem értelmezi a több-kevesebb- ugyanannyi fogalmát.

- a mechanikus számolással nehézségei vannak.

- szókincse szegényes /átlag alatti.

- főfogalom alá nem tud konkrétumot rendelni.

- az időre vonatkozó viszonyszavakat nem ismeri / összekeveri (évszakok, hónapok, napok, napszakok).

- nem ismeri fel az ok-okozati viszonyokat.

- beszéde fejletlen, nehezen érthető, tőmondatokat használ.

Egyéb, magatartásra, kommunikációs készségre vonatkozó indokok:

- kiegyensúlyozatlan, nehezen alkalmazkodik.

- a szabályokat nem képes betartani, követni.

- nehezen viseli a változást.

- indulatait nem képes fékezni, agresszív társaival, nevelőivel szemben.

- szívesebben játszik egyedül, mint társaival.

- nehezen kezeli a váratlan helyzeteket / hevesen reagál váratlan helyzetekben.

Egyéb, iskolai tevékenységekhez szükséges készségekre vonatkozó indokok:

- finommotorikus készségei fejletlenek, nem tud cipőfűzőt kötni, gombolni.

- ceruzafogása markoló / szabálytalan.

- rajzolás közben írásnyomatéka gyenge / túlzott.

- vonalhatárokat nem képes betartani.

- vonalvezetése reszketeg.

- egyensúlyozást igénylő gyakorlatoknál bizonytalan

- mozgása nem harmonikus.

- gyakran elesik, megbotlik.

Ha tetszett ez a bejegyzés és szívesen olvasnál hasonló tartalmakról, kérlek, lájkold oldalunkat és oszd meg posztjainkat.

https://www.facebook.com/mindennapifejlesztes/

Beiskolázás 2020

A tegnapi poszt után végre megjelent a rendelet a 2020/2021-es tanév beiskolázási szabályairól.

A rendelet szerint az Oktatási Hivatalhoz beadott szülői kérelem után 5 napon belül a hivatalnak időpontot kell adnia az iskolaérettségi vizsgálatra, amelyet halasztás miatt a járási szakértői bizottság, sajátos nevelési igény esetén a megyei szakértői bizottság végez el.

Ha a szülő önhibáján kívül nem jelenik meg a vizsgálaton, akkor 5 napon belül új időpontot kap. Ha önhibája miatt nem jelenik meg, akkor a Hivatal a gyermek megvizsgálása nélkül dönt. 

A szakértői bizottságoknak a kérelem beérkezésétől számított 15 napon belül a vizsgálatot el kell végezniük és annak eredményét, a szakértői véleményt 30 napon belül belül el kell juttatniuk az Oktatási Hivatal részére.

A szövegből nem derül ki, az Oktatási Hivatalnak milyen határidőn belül kell döntenie, ahogy az sem, hogy meg nem jelenés esetén milyen igazolást fogadnak el. 

Ha tetszett ez a bejegyzés és szívesen olvasnál hasonló tartalmakról, kérlek, lájkold oldalunkat és oszd meg posztjainkat.

https://www.facebook.com/mindennapifejlesztes/