A síkbeli tájékozódás fejlesztése

 A síkbeli tájékozódás fejlesztése elengedhetetlen az iskolai munka során. Ez az a terület, amely minden tanulási folyamat során előkerül: másolásnál, táblázat kitöltésénél, vonalrendszerben történő eligazodásnál...

Néhány egyszerű lépéssel segíthetjük gyermekünket ebben. Ahhoz, hogy a segítség valóban hatékony legyen, érdemes megvizsgálnunk, hogy a gyerkőc valóban biztosan ismeri-e saját testrészeit és meg tudja különböztetni a jobb és bal oldalát. Ha már itt elakadásra vagyunk figyelmesek, addig felesleges tovább haladnunk, hiszen amíg ez a terület nem zárkózik fel, addig a tájékozódás sem lesz megfelelő. 

A síkbeli tájékozódást megkönnyíti a térbeli orientáció fejlettsége: itt arra vagyunk kíváncsiak, hogy a gyerek ismeri-e pontosan a viszonyszavakat és tudja-e őket alkalmazni. 

Az alábbi ötletekkel, játékokkal segíthetjük, hogy síkbeli tájékozódás fejlődjön:

• testrészek azonosítása saját magukon és másokon
• testrészek azonosítása tükör segítségével
• robotjáték (haladj, amerre mondom)
• legózás (az építés folyamata)
• testrészeket, irányokat tanító mondókák elsajátítása
• elrejtett tárgyak keresése polcon a hely megnevezésével (pl. a traktor a maci és könyv között van; a labda az alsó polcon van, stb.)
• ugrálás nyilakon vagy talpakon az irány megnevezésével
• a környezeti jelenségek megfigyelése: mit látunk fent, mi van a talpunk alatt?

Ha a gyermek már valóban magabiztosan tájékozódik a térben és pontosan azonosítani tudja testrészeit és a jobb-bal oldalt is, akkor érdemes elkezdeni a síkbeli munkát is. A papírra bal oldalra rajzoljunk szívet, a jobb oldalra kezet. A vonalrendszerbe rajzolhatunk a sor elejére házikót lefelé vezető lépcsővel és felszálló füsttel: itt azt tudatosítjuk, hogy csak a ház vonalában írunk, csak néha megyünk a pincébe (pl. a j, f, stb. betűk írásánál), de sosem szállunk fel a füsthöz. ;) Célszerű először nagyobb méretben próbálkozni, én kottalapot szoktam használni addig, amíg a gyerekek meg nem szokják a vonalbeosztást.

Ha tetszett ez a bejegyzés és szívesen olvasnál hasonló tartalmakról, kérlek, lájkold oldalunkat és oszd meg posztjainkat.

https://www.facebook.com/mindennapifejlesztes/

Tájékozódás a síkban

 Amikor elkezdődik az iskola, a gyerekek egy sor újdonsággal találják szemben magukat. Nem csak ceruzát kell fogniuk, de azzal még el kell kezdeniük füzetbe írni. Az egyik legnagyobb kihívást a füzetben, a vonalrendszerben való tájékozódás jelenti számukra. A legtöbb esetben a gyerekek gyorsan belejönnek  és megtanulják, hová, milyen távolsággal kell írni.

Ha azonban ez a probléma huzamosabb ideig fennáll és a sorok kuszák maradnak, ha összevissza írja a gyerek a számokat, a betűket, ha jobb oldalról indítja a sorokat, érdemesebb alaposabban utánanézni, mi okozhatja a problémát.

Ahhoz, hogy a síkbeli tájékozódás zökkenőmentesen működjön, jól funkcionáló testsémára-testtudatra és téri tájékozódásra van szükség. Gondoljunk bele: a tanulási folyamatnak az az alapja, hogy megfelelően ismerjük saját testünket. Innen indul a nagymozgások fejlődése, majd az idegrendszer érésével előtérbe kerülnek a finommozgások is. A mozgásfejlődéssel párhuzamosan zajlik a tájékozódás fejlődése is: a gyerekek megtanulják, mit jelentenek a különböző viszonyszavak (ők természetesen nem így nevezik :) ), hogy honnan hová szeretnének eljutni. Az iskolába lépéskor mind a nagy-, mind a finommozgások, mind a téri tájékozódás elég fejlettek ahhoz, hogy ezeket a képességeket, készségeket átfordítsák a síkba is. A fentiek mellett érdemes megfigyelni, hogy gyerekek dominanciája kialakult-e. A bizonytalan dominancia szintén eredményezhet "szokatlan" füzetképet és írást. 

A következő bejegyzésben a síkbeli tájékozódás fejlesztéséről fogok bővebben írni.

Ha tetszett ez a bejegyzés és szívesen olvasnál hasonló tartalmakról, kérlek, lájkold oldalunkat és oszd meg posztjainkat.

https://www.facebook.com/mindennapifejlesztes/

Őszi fa papírgurigából

 Az ősz már javában tart. Az évszakok tudatosítása az egyik első lépése a környezeti nevelésnek, amely mind az óvodában, mind az iskolában előjön. Ez a kézműves ötlet végtelenül egyszerű és megvan az az előnye, hogy mind az egészen kicsik, mind a nagyobbak szívesen bíbelődnek vele.

Az elkészítéshez papírgurigák, ragasztó, olló és vízfesték szükséges. Először vágjuk ki a fák lombkoronáját és fessük ki tetszőleges őszi színekkel. Amíg szárad, fessük ki a papírgurigákat barnára. Ha ez is megszáradt, ragasszuk össze az elemeket és készen is vagyunk.

Ha tetszett ez a bejegyzés és szívesen olvasnál hasonló tartalmakról, kérlek, lájkold oldalunkat és oszd meg posztjainkat.

https://www.facebook.com/mindennapifejlesztes/

Nem emlékszel?!

Az emlékezetről már írtam egy korábbi posztban. Most viszont azt szeretném bővebben bemutatni, hogy mire figyelhetünk fel, ha az emlékezet nem működik megfelelően.

Az emlékezet a kognitív funkciók közé tartozik és a tanulási folyamat egyik sarokköve. Emlékezet nélkül semmit sem tudunk elsajátítani, ezért ennek a területnek az elmaradása valamennyi tanulási részre hatással van. Lássuk, miért?

Az emlékezet -mint minden kognitív funkció - több részből tevődik össze:

1. A verbális és akusztikus emlékezet: ha itt tapasztalható elakadás, akkor a gyerek nem szereti a meséket, mert nem tudja a hallott szövegből kihámozni annak lényegét, emiatt a mese tartalmát sem tudja elmesélni. A különböző feladatok megoldását csak részlegesen végzi el, azért, mert a kapott utasítások egy részét elfelejti. Tipikusan megfigyelhető ez matematikai műveleteknél: a zárójelben lévő műveletet ugyan kiszámolja, de a többi teljesítése bizony elmarad.

2. A szeriális emlékezet: ebben az esetben egy látott vagy hallott sorozatra kell(ene) emlékezni, azonban ezt sem elemszámban, sem pontosságban nem sikerül visszaadni. Ilyen az, amikor egyszerűen sehogy sem megy a ritmus visszatapsolása, egy hangsor visszaéneklése vagy egy látott sorozat (pl. számsor) felidézése, de ugyanide sorolhatjuk, ha egy-egy rejtett részletet nem ismernek fel a képeken.

3. A téri tájékozódásban mutatkozó emlékezet-deficit: a tájékozódó képesség sérülése nem csak abban mutatkozik meg, hogy nehezen igazodunk el útközben. Ennek a területnek a nehezítettsége áll a háttérben, ha a gyerek folyamatosan keveri a hasonló betűket (b, d, p, q), ha nehezen igazodik el a térképen, nem ismeri az égtájakat, és ez van a háttérben akkor is, ha a matematikai műveletek sorrendje folyamatosan összekeveredik.

4. Az események sorrendjének megjegyzése: ez történik akkor, ha az új leckét a gyerek nem tudja a régihez hozzákapcsolni, ezért a tanulási folyamat lassúvá és igen nehézkessé válik.

Ha tetszett ez a bejegyzés és szívesen olvasnál hasonló tartalmakról, kérlek, lájkold oldalunkat és oszd meg posztjainkat.

https://www.facebook.com/mindennapifejlesztes/

Az évszakok váltakozása

 Most, hogy szeptembert írunk már, ismét előtérbe kerül az évszakok váltakozásának megfigyelése és ennek bemutatása a gyerekeknek. A mindennapos tevékenységeket, mint a gesztenyeszedést, levélgyűjtést, az őszi gyümölcsök felsorolását hatékonyan kiegészíthetjük a kézműves foglalkozásokkal is.

Ehhez a hangulatos festéshez valóban csak rajzlap és vízfesték szükséges. A gyerkőcök tenyerét fessük be barnára és nyomjuk rá a papírra jó erősen. A fa törzsét elég, ha odafestjük, nem muszáj az egész karjukat összemaszatolni. :) A munkát ezután az ujjunkkal végezzük: olyan színűre fessük és nyomjuk rá a papírra, amilyen évszakot szeretnék ábrázolni. 

Ez a tevékenység azért is nagyon jó, mert sikerélményt nyújt azoknak a kisebb gyerekeknek is, akik nem szívesen veszik még kézbe az ecsetet, de mégis szeretnének alkotni.

Ha tetszett ez a bejegyzés és szívesen olvasnál hasonló tartalmakról, kérlek, lájkold oldalunkat és oszd meg posztjainkat.

https://www.facebook.com/mindennapifejlesztes/

Gombvirágok

Ebben a bejegyzésben egy nagyon egyszerű alkotnivalót szeretnék bemutatni. Csak gombok és ragasztó szükséges hozzá. Minél színesebbek a gombok, annál jobb, annál szívesebben tevékenykednek vele a gyerekek. A feladat is ennyire egyszerű: állítsunk össze bármilyen formát, képet a gombokból.

Nagyon szeretem ezt a típusú foglalkozást, mert a gombokkal ténykedés hatékonyan fejleszti

• a finommotorikát
• az alak- és formafelismerést
• a halmazalkotást
• a figyelmet (mert egyszerre kell szem előtt tartani a színt, a nagyságot és, ha nagyon ügyesek vagyunk, azt is, hány lyuk van azon a gombon.

Jó játékot kívánok mindenkinek!

Ha tetszett ez a bejegyzés és szívesen olvasnál hasonló tartalmakról, kérlek, lájkold oldalunkat és oszd meg posztjainkat.

https://www.facebook.com/mindennapifejlesztes/