A keresztdominancia

A múlt heti fejtágítóban a dominancia kialakulásáról volt szó. Ebben a bejegyzésben viszont azt szeretném bemutatni, milyen az, ha a dominancia még 8-9 éves korra sem alakul ki egyértelműen. Régebben ez a jelenség kifejezetten a balkezesek erőltetett átszoktatása során mutatkozott meg. Sajnos, ez a tévhit és eljárás a mai napig felbukkan.

 

Kevesen tudják, hogy a domináns oldal kialakulása mindenre vonatkozik: nem csak a kéz- és lábhasználatot foglalja magába, hanem az azonos oldalon található szem és fül működését is ez irányítja. A két agyfélteke egymással összhangban fejlődik, majd nagyjából iskoláskorra egyértelművé válik, melyik oldalt fogja az idegrendszer "preferálni". Ez időben pont megfelelő, hiszen az iskolai munkában már egyértelműen kérik a pedagógusok a gyerekeket, hogy vagy csak az egyik vagy csak a másik oldalon levő kezüket használják. Amelyik gyerek felváltva használja, az bizony rögtön feltűnik, azonban vannak olyan jelek, amelyeket nehezebb észrevenni. Ilyen figyelmeztető jel, ha 

• téveszti a hasonló betűket (b, p, d)
• nehezen másol a tábláról
• rossz irányból kezd el írni, másolni
• megfordítja a betűket
• nem tud alakzatokat reprodukálni (pl. minta után építeni, rajzolni)
• ügyetlen a mindennapos tevékenységekben (öltözés, gombolás)
• téveszti az irányokat

Hogyan próbálhatjuk ki, melyik oldal a domináns?

1. Kérjük meg a gyereket, kukucskáljon bele valamibe!

2. Kérjük arra, hogy hajoljon közelebb, mert súgni szeretnénk valamit!

3. Figyeljük meg, melyik kézzel nyúl a tárgyak után, melyik kezével pattogtatja a labdát!

4. Ha van rá lehetőség, nézzük meg, melyik lábbal indul el, vagy melyik lábbal irányít rollert, gördeszkát, melyik lábbal rúg labdába!

Optimális esetben ezek a tevékenységek mind ugyanazon az oldalon zajlanak. Ha felváltva használja oldalait, akkor fejlesztés szükséges az egyértelműsítés érdekében. A dominancia fejlesztéséről ebben a bejegyzésben olvashattok részletesen.

Ha tetszett ez a bejegyzés és szívesen olvasnál hasonló tartalmakról, kérlek, lájkold oldalunkat és oszd meg posztjainkat.

https://www.facebook.com/mindennapifejlesztes/

A dominanciáról

Jobbkezes vagy balkezes ez a gyerek? A szülők sokszor tanácstalanok, mert gyermekük felváltva használja mindkét kezét. A korai életkorban, 3-4 évesen teljesen normális a váltott kézhasználat. Iskoláskorra azonban ki kell alakulnia egyértelműen, melyik oldal a domináns. A kialakulatlan dominanciának számos jele van:

• a gyermek nem következetes az egyes tevékenységekben: jobb kézzel rajzol, de bal kézzel eszik.
• színezéskor jobb oldalról indul, nem tartja a balról jobbra haladási irányt.
• téri tájékozódásuk bizonytalan, nehézséget okoz nekik a jobbra-balra, fent-lent, alatt-felett viszonyszavak alkalmazása.
• ponthálóban nem tudnak tájékozódni.
• ügyetlen mozgás: nehezen utánoznak, pontatlan mozdulatok.
• testsémájuk kialakulatlan, nem vagy csak nehezen ismerik fel testrészeiket.
• karfonásnál váltja karjait.

A jobb- és baloldaliság kialakulását legjobb mindennapos tevékenységekkel fejleszteni. Megkérhetjük, hogy segítsen törölgetni, ilyenkor figyeljük meg, melyik kezét használja ügyesebben és ösztönözzük tovább erre a kézhasználatra. Segíthet teregetésben és csipeszeljen. Ha a mindennapos tevékenység nem elégséges a dominancia megfelelő erősítésében, akkor is számtalan játékos módszerrel segíthetjük az oldaliság rögzülését.

• készíthetünk sablonokat kezekről és kérjük meg, mondja el, melyik kéz melyik. Ha nehezíteni akarjuk a feladatot, lehet csak egyszínű vagy sok-sok színből elkészített kezecske. A rögzítést akkor segítjük a legjobban, ha csak két színt használunk: pirosat a balhoz és kéket a jobbhoz.
• arra a helyre, ahol a gyermek dolgozni szokott, bal oldalra ragasszunk egy piros szívet, jobb oldalra egy kék kezet. Ez a módszer nem csak az oldaliságot, hanem a balról jobbra haladási irány kialakulását.
• játszunk lufival: a gyermek elé tartunk egy léggömböt és kérjük meg, hogy azzal a kezével üssön bele, amelyikre kérjük. Először lassan, majd egyre gyorsabban mondjuk az oldalakat. Próbálhatjuk úgy is, ha egy-egy oldalt többször mondunk és hirtelen váltunk. Ez a feladat nagyon hatékonyan fejleszti a figyelmet is.
• Ugyanezt a módszert végezhetjük lábbal is. Kérjük meg a gyermeket, hogy feküdjön a hátára, majd azzal a lábával rúgjon a lufiba, amelyiket hallja.
• Mondókázzunk!

"Itt a kezem, jobb és bal,                   (felemeljük a kezeinket)

 Összeütöm, megszólal.                     (ökölbe szorítva összeütjük)

 Itt a kezem, bal és jobb                     (felemeljük kezeinket)

 Most kell vele tapsolnod!                 (ütemes taps).

• Használjunk talpsablonokat! A bal oldalit pirosból, a jobb oldalit kékből készítsük el. Rakjunk ki különböző alakzatokat és kérjük meg a gyerkőcöt, figyeljen rá, melyik lábával melyikre kell lépnie.

Ha tetszett ez a bejegyzés és szívesen olvasnál még hasonló témákról, kérlek, lájkold facebook oldalunkat és oszd meg posztjainkat.

https://www.facebook.com/mindennapifejlesztes/